互联网+时代

最近时常会有朋友与笔者探讨，互联网时代到来，太多行业受到猛烈冲击，培训行业自然不会意外，职业培训师未来将会面临何种境遇？甚至有朋友发出感慨：“互联网兴起一定会让这些职业培训师难寻立足之地”。尽管笔者认为此观点太过*和悲观，但不可否认，如今随着互联网技术以及互联网思维的兴起，我们越发意识到知识的获取已不再是难事，很多不错的培训课程均可以通过互联网平台免费搜索获得，所以不管我们是否接受，互联网时代的到来已经促使职业培训师开始重新思考自身定位，以及该如何升级优化自身的培训产品。正如张瑞敏先生所言“没有成功的企业，只有时代的企业”，职业培训师也应如此。

那么职业培训师到底应该如何应对这个时代，笔者结合自身经验分享两点建议：顺势而为，优势取胜。

顺势而为

什么是顺势而为？互联网技术的迅速发展就是“势”，李总理提出了“互联网+”的概念，主张传统行业要与互联网融合，发展新形态、新业态就是“顺势”。对于职业培训师的“顺势”也就是要借互联网技术或平台优化传播渠道，升级培训产品。

1.广泛应用互联网平台宣传自身品牌和培训课程。

从品牌宣传角度，如何充分发挥互联网平台的优势，通过微信、微博、网络论坛等渠道搭建自己的自媒体平台，应该是每位职业培训师要思考的命题。在这里笔者想分享一个观点，互联网时代特别强调开放，如果要拥抱互联网时代，培训师首先就要做到开放心态，不要再像以前总是以各种理由保护自己的课程资料，不许拷贝课件、不许录音、不许拍照等等，保护知识产权是必要的，但培训师心中必须清楚如今时代，多样化的信息传播渠道已使知识获得变得不再困难，只有互通有无、开放分享才能给学员以及自身带来更大价值。所以笔者建议职业培训师在利用多渠道宣传自己的同时，也要积极参与各种平台的公益分享，一定要敢于无私分享自己的课程和观点，相信如此我们换回的一定不仅仅是口碑而已！

2.培训课程互联网化。

互联网技术发展促使网络及移动端学习平台迅速发展，比如网易公开课、云课堂以及微信公众号公益讲堂等。互联网学习平台具备碎片化、传播效率高、成本节约等特点，职业培训师可以重新梳理自己的课程，充分借助互联网学习平台的优势，将课程中偏重知识性的内容剥离出来独立开发成网络微课程，并与类似于云课堂的网络平台合作，可免费将课程放在平台上作为一种宣传渠道进行课程及品牌宣传，也可将课程定价出售，将其作为一种新兴培训产品。

优势取胜

当然，笔者以上谈到的“顺势”并不意味着培训师就要立刻转型做互联网培训而放弃线下的培训市场，笔者只是认为职业培训师必须要在了解“大势”的前提下，重新思考面授培训的特点以及个人的优势，“优势取胜”才是王道：

1.培训形式突出互通性

之前文章中笔者曾分享过面授培训的“互通性”优势，是难以被网络学习取代的。因此，作为培训师必须把握面授培训的特点，并将个人优势与其充分结合来开发课程产品，课程中应该加大互通性环节的设计。谈到此，相信大家也会明白为什么近些年行动学习在中国培训市场得以全面推广和发展，甚至被有些培训机构近乎“神化”的进行宣传。当然，与行动学习类似的还有工作坊、沙盘等培训形式，在市场中均得到了高度认可，这都是在充分发挥面授培训的互通性优势，强化讲师与学员之间、学员与学员之间的场域，促使培训由“点对点”向“网状化”过渡，从而实现培训效益的*化。

2.培训课程突出实战化

笔者认为互联网时代虽然知识获取难度降低，但并不意味知识转化难度也降低，学员从学会知识到应用于实践这个知识转化过程，其实靠互联网学习是难以实现的，因此未来的职业培训师应该成为顾问式培训师，他需要专注在某一行业、某一专业领域，不仅仅具备专业知识，更重要拥有丰富的行业经验、实操经验以及知识转化经验，通过实战化课程的开发与讲授，帮助学员掌握将知识应用于实践的方法。所以笔者认为职业培训师不能再靠以前一门固化课程“吃遍天下”，而是要在课程前后与学员产生更多交互，对学员有更多了解，甚至针对学员需求要在课程中预先加入定制化内容，切实能够帮助学员解决实际问题，帮助学员实现知识转化，只有这样的职业培训师才能在变化市场中靠优势取胜，立于不败之地。

总而言之，没有永远成功的培训师，只有时代的培训师，追捧概念的培训市场终有一天会步入理性。笔者相信在这个变革的时代，职业培训师只要做到顺应时代、敢于创新、深刻自知、脚踏实地，一定都能在这瞬息万变的大潮中找到自己的一席之地！

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