前几天有心理学研究生与我QQ交流，她讲到她在学佛，而且在学习《弟子规》《了凡四训》，她认为这些完全是对的。
当我引用孟子的一句话：尽心书，不如无书。这时她就说：弟子规、了凡四训已经流传了几百年，一定有他们的道理，一定不会有任何的错误。
我也不说话了，因为我明白，或许说再多的道理，她都无法接受与理解。因为一个学生从学校到社会必须要破三观：
1、经济观：
以前我们认为有水平、有能力、有技术等真才实学，才可以创造经济价值，拥有美好的生活。而后现代主义的文化特点显示：最核心的是背后运作，而并非真才实学是第一位的。
如贝克汉姆，到中国疯狂之极，到北大更是秀中国文字的纹身，北大的女生们都尖叫。请问小贝在世界踢球界，足球水平第一吗，当然不是，至于在欧洲也算不上什么第一。但是他的收入是全世界足球界是第一的，为什么呢？
因为他的背后有一个运作团队，听说他的头到脚都不是他自己的，都是别人的，都是广告商们的。
2、爱情观：
生命诚可贵，爱情价更高。可惜啊在学校的时候，或许认为爱情问题，比较简单，没有太多的涉及到社会的综合情与复杂情。
爱情在婚姻之中，只是一个小%而以。而占比重更大的是经济条件、房子、车子，至于伟大的爱情在这些物质面前，显的不堪一击。
我要爱情，但我更需要面包。 宁可坐在宝马上哭，也不要坐自行车上笑。
无可厚非，这就是现在的爱情观，很现实、很势利，但不是我们所能阻挡与改变的。
3、处世观：
学校之中，人际关系很简单，没有太多的勾心斗角，面前在与你笑，回头到领导那里说你的坏话。
同时在家庭中，自己是宝贝儿子、女儿，家人都会让着你，到社会上谁让你呢，你以为自己是谁啊，大家都是宝贝了，没有任何的优势可言啊。
同时更主要的是一种挫败感，找工作挫败、人际交流挫败、观念不同挫败，学校里的东西与现实着太多了。
综合上述，我倒是觉得，我们是否可以直接让学校教一些学生，现实生活中的真实的东西，让他们提前与社会接规一下会更好。
当然有人会说，这是很不负责任的行为，很惨、很心痛，打击着有美好梦想的学生们。
但是我要说，一样的风雨、一样的艰心、一样的因惑，为什么不早让他们悟几年呢，说不定在学校几年时间的领悟，毕业时已经成为能与社会对接的思想成熟的可造之材啊。
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