课程与员工不相关，该如何解决？很多人其实会发现，不知道学什么或者说叫不相关。好多员工经常有一个理由就是说这个课程跟我没有太多的关系，我不想参加，但是会被告知，尤其是被上级告知。这门课程对你有多么的好，而且你必须要参加。这门课程是企业整个经营当中最重要的课程。你作为该部门的员工，你也必须参加。但是员工内心上来去说，这门课程跟我没有一点关系。我认为这门课程没有任何价值，所以我不想参加。好吧，我被迫去参加，那我也不愿意去互动，我也不愿意去认真记笔记。那这样的时间都是被浪费，所以既浪费了企业的资源和时间，同时也浪费了学员的时间。所以第四个我们叫做不知道学什么不相关也是非常重要的困难，尤其是员工真正不知道自己该学什么样的技能，该去掌握什么样的知识。所以这是非常核心的一个要点。所以在整个企业培训体系搭建过程的时候，我们首要的有一个问题，一定是能够帮助员工发现哪些内容是真正他要需要知道的。所以我们在设定每一门课程的时候，我们不断的是结合员工真正的内在动力。我们也去通过企业对于整个经营发展当中，对于每个部门每个岗位应该需要掌握什么样的技能进行相应的描述和陈述。员工对于相应的陈述的时候，他会结合自身的能力上的要求，岗位上的要求，完成绩效任务的要求。你来去看这门课程对我的价值大不大。其实我们更多的时候，我们都会给员工另外一个培训文化上的要求就是你要打开你的事业，你要形成T型人才。T型人才是什么？你不断的纵向领域上，你的专业技能不断的加深，你在横向上也要不断完善其他方面的这种T型人才是未来职业上很多企业都要紧缺的人才，而不是你只是在某一个领域上，你在纵深上是非常专业的。所以我们在整个的培训体系建设，培训文化打造上的时候，我们是把这些内容不断的灌输给员工。如果说我们能够建立完善的素质模型，每一个岗位素质模型背后所对应的课程体系，以及对于完成任务上的要求进行相结合的话，那相对来说员工会更加清楚。我要想做好这个岗位，我要想能够有更好的晋升，我应该学习什么样的知识，我哪些知识还去有很多的欠缺。我们也知道很多企业在每年都会做相应的人才盘点。我们会对于人员的质量进行不断的盘点。人员质量当中就是关于素质能力上的要求。素质能力上的要求盘点通过相应的测评，素质能力的测评，也会让员工知道我在某一项的素质能力技能上差距在哪里。反过来讲都是促使员工知道我应该学习什么，哪些内容是我必须要掌握的。我所掌握的技能在同行业领域是什么样的水平？反过来说，当他知道以后，自然而然他也会愿意去找资源去学习，也就自然而然。你给提供相应的培训课程，他也愿意去学了。这就是第四大困难，不知道学什么不相关，应该怎么去解决一些办法。