课程描述INTRODUCTION
团队管理的课程
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
团队管理的课程
课程观点
为什么我们的团队拥有丰富的人力资源,并为其付出高昂的人工成本代价,团队似乎十分忙碌和努力,但最终却无法高效完成工作目标?是机构臃肿吗?是人浮于事吗?或者是否还有其它一些更深层、更本质的原因?组织成功的核心要素是团队管理与良好的领导力,团队管理与团队领导力是组织发展研究的一个永恒的话题:团队领导力发展是一个没有终点的过程,也不是单个的孤立事件,必须吸纳组织各级人员的参与。团队领导力是短缺资源,并因为这种短缺,使得许多企业难以适应全球化竞争加剧的时代。本课程的设计采用了团队建设与管理沙盘模拟、复盘反思、案例分析,实践探讨等学习方式,让学员在沙盘模拟推演的过程中认知团队管理的核心要素,解析团队不同时期的管理要点,修炼团队领导力的五项基本行为,提升管理者自我激励和激发团队能力等能力。
课程收益
认识团队的基本概念,了解卓越团队管理*,团队管理的障碍,明确团队领导力与管理的价值与意义;
探索令人尊敬且追随的领导特质,清晰团队领导力的五项行为准则;
以身作则建立管理者的个人信誉,赢得团队成员的信任与支持;
认识团队冲突的来源与团队冲突掌控模型,学习冲突管理的相关方法,有效管理团队冲突、促使团队成员沟通与共识、聚焦任务与结果,达成绩效目标;
提升团队领导力,共启团队愿景,使团队成员与组织在共同的价值理念上保持高度的一致,直面现实突破挑战,动员团队参与行动,为实现目标付出努力;
洞悉VUCA时代人性的特点,认知新生代原因的内驱力,创造集体主义的荣誉感,激励与激发团队士气与凝聚力,打造高绩效团队
培训对象
中层、高层管理者
课程内容
第一讲:介绍领导的历程
1. 我们的目的和方向
2. 领导力介绍
3. 库泽斯和波斯纳简介
讨论:管理和领导的区别
4. 课程目标
5. 个人目标
6. 个人的成功时刻
7. 学习领导力的途径——经验是最好的老师
分享1:个人成功时刻和领导力故事
分享2:从个人成功的经验中得到的启示
第二讲:领导的五项行动
1. 领导力的定义
2. 库泽斯和波斯纳的领导力模型-五项实践活动
3. 课程中的奖励制度
4. 学习的流程
第三讲:优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见
1. LPI(领导者习惯行为360度测评)的反馈
2. 目标+反馈=高效领导
3. 解释LPI报告
思考:个人思考时间
活动:分享讨论对报告的理解
第四讲:领导者的卓越行动
一、以身作则
1. 以身作则的两项原则
讨论:受人尊敬的领导特点
2.“受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果
3. 受人尊敬的领导的四大特点
4. 沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联
5. 领导力第一法则
录像:《沙克尔顿》
讨论:收获与困难和挑战
6. 什么是以身作则
7. LPI中“以身作则“的测评得分回顾
8. 心声的三大体现形式
练习1:找到自己的价值观和理念
练习2:心声与信念留言
9. 以身作则的三步骤
10. 为什么要共享价值观
11. 践行以身作则,树立榜样的六大工具
讨论:价值观的实施如何在企业内部落地
二、共启愿景
1. 介绍-雾的故事
2. 共启愿景的两项原则
3. 领导力规则(信誉+远见)
4. LPI中的“共启愿景“的测评得分回顾
5. 如何展望未来
6. 愿景的定义—对一个理想的形象化
7. 马丁路德金示例分析
8. 感召他人
9. 给愿景注入生命
10. 找到共同的立场
课后作业1:对未来的展望
课程作业2:完成个人与部门愿景描述
三、挑战现状
1. 挑战现状的两项原则
2. 游戏中感受挑战现状
3. 赋予挑战重要意义
4. LPI中的“挑战现状“的测评得分回顾
5. 勇气时刻:罗莎·帕克斯的故事
6. 借鉴的案例
7. 让机会从外部涌入的方法
8. 控制风险的方法:不断取得小小的成功
录像示例:取得小小成功的途径和方法,挑战现状三步法
练习:找到工作中的机会和方法,如何在挑战中保持弹性
团队管理的课程
转载://www.ibid2.com/gkk_detail/9979.html
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