【培训课程设计与开发前言】
集十余年培训经验于一身，来源于实践，应用于实践！许老师的另一个品牌课程！
您是否见识过，
有的讲师的培训材料：针对性强、目标明确、题材丰富、案例生动、条理清晰、生动有趣；
而有的培训却是内容枯燥、冗长乏味，让人昏昏欲睡。
您是否遇到过
作为一个内部培训师，当你需要设计培训材料时，面对一个培训需求，你无从下手？
面对网络、书本以及形形色色的培训素材，你不知该怎样与你的培训主题和员工的培训需求挂起钩来？
针对不同的素材，你无法识别，更无法运用*的表达方法将它高效地呈现出来？
有什么方法、技巧让你把培训需求、培训目标、培训材料及各种素材联系起来，让你的培训材料既内容丰富、生动有趣，又简洁明了？一切都给您准备好了，《高效课程开发和设计技巧》帮你解决所有的这些困惑！
【培训总目标】
在参加完该次培训后，学员的课程开发和设计能力将达到中级水平（提高级）
【培训章节目标】
通过该次培训，学员应能：
运用相关工具，演示培训需求的分析方法
设计有效的培训目标
对培训材料进行有效分类，并演示不同类别信息的*呈现技巧
按照不同的培训主题设计最优的培训练习
根据“以学员为中心，实用、通俗易懂且易更新” 等原则，运用模块化的技巧开发生动、有效的培训材料
【课程内容】
培训需求及分析
培训目标及内容
培训材料的准备技巧
培训练习设计技巧
教材编织技巧
不同信息的表达方法和技巧
VCD
分组培训练习  
【课程大纲】
第一天 培训需求分析、目标设计和教材大纲的设计
目标/时段
内容
培训方法及说明
运用相关工具，演示培训需求的分析方法 （9:00-10:30）
欢迎词
培训师的使命
系统化的培训流程
课程设计的准备：培训需求分析
培训需求的“点”和“面”
培训师必须问的三句话
培训需求分析练习
讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课）
设计有效的培训目标（10:45-12:00）
设计培训目标
设计培训目标的技巧
培训目标三要素
设计培训目标练习
讲解，案例演示
有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材 （13:00-16:30）
培训教材的发掘渠道
素材的来源及渠道
培训师如何收集和运用各类素材
设计有效练习
有效练习之一：角色扮演
有效练习之二：情景模拟（游戏、小品、现场模拟）
有效练习之三：案例编写及应用
有效练习之四：适时进行“小组讨论”
有效练习之五：试卷
有效练习之六：实操演练
课程大纲的设计
大纲与培训目标的关系
培训大纲需要满足的四个条件
模块化培训材料的制作
回顾总结
讲解，案例演示，练习、点评
晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧，完成一个10分钟/人的教材设计练习，并在第二天的后半程演练中进行呈现。
第二天 培训材料编制、成果展示及点评
目标/时段
内容
培训方法及说明
编制培训教材      （9:00-12:00）
回顾第一天的内容
编制培训教材
教材编制的基本原则
信息分类的基本方法
不通信息类型的不同表达方法
最常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法
“傻瓜式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用 
挂纸板（Flip-chart）的应用技巧
PPT制作技巧及运用
教材编制练习
讲解，VCD演示
通过一系列日常工作中常见的例子，深入分析各类信息的典型呈现方法，让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义，并通过练习将这些技巧与学员的工作结合起来，巩固其培训效果。
培训材料的制作展示（学员展示及点评）        （13:00-16:30）
学员培训教材练习成果展示
回顾总结，培训结束
学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示，讲师点评，点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。
【讲师介绍】许老师
=教育背景
1985年毕业于北京航空航天大学；1996年在芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士；
1993-1996年期间，在芬兰深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验；
1996-1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训，并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的单独辅导；在长期的工作和实践中，掌握了丰富的实战经验，形成了自己独特的培训管理领域的技巧和风格，结合国外先进的人力资源管理理念，探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训发展体系和思想。
工作经历
许先生拥有十多年世界500强企业的培训及人力资源管理经验，先后任：乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005）；澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）；芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002）并兼任亚太培训经理，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系；
厦门光夏印刷企业有限公司：工程师、厂长、副总（1988-1993）。
发明创新，荣誉
许老师集培训管理理论与实践于一身，为“培训体系的建立与发展”领域带来了一系列创新。突出成就：
国内首创的 “量化培训管理”方法，将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来，有效地提升了培训管理的效率。世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家，彻底解决了培训管理中的*难题 - “培训需求管理”，为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响！世界独创的“培训管理”软件 - 《“摆渡人”培训管理软件》，对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过数个外企使用后，客户均予以高度评价！独创的培训师“一、二、三、四、五、六”技巧，将培训师的技巧浓缩为方便记忆，容易操作的实用性技巧！
擅长领域
重点培训课程推荐：“建立以需求为导向的量化培训管理体系”课程；“卓越内部培训师培训（TTT）” 课程。信息图骥化特别擅长的咨询项目：培训体系建立，内部培训师队伍的建立以及配合培训量化管理体系咨询及软件。其他咨询：企业文化建设、人力资源管理等咨询。