“好师多磨”—专业类微课开发课题案例萃取
讲师:王琦 浏览次数:2212
课程描述INTRODUCTION
专业类微课开发课题案例萃取培训
![](http://www.ibid2.com/Common/new/images/tb3_1.jpg)
![](http://www.ibid2.com/Common/new/images/tb3_2.jpg)
![](http://www.ibid2.com/Common/new/images/tb3_3.jpg)
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
专业类微课开发课题案例萃取培训
时间:3月29-30日
地点:北京
授课对象:
企业业务骨干、管理精英、技术骨干、企业内部培训师等。
课程背景:
企业已深深地认识到:员工培训必须要能响应业务需求、贴近工作实际、支持战略实现-而不能仅仅帮助员工“学会一些新的知识”。因此,不少企业在选购培训课程时,都非常强调定制化设计,更有部分企业迈出了自主开发课程的关键一步。但实际情况不尽如人意:1 、定制化设计往往只是喊喊口号,自主开发课程也经常是讲师自有课程的生硬移植;2、自主开发课程的实际培训效果受到内训师授课水平的极大制约。
那么如何破解困局呢?案例萃取是一个较佳的解决方案。应用案例学习的方法,能够显示真正意义上的课程定制化设计或自主开发,让培训真正地响应业务需求。案例萃取的方法是完全借助真实案例的形式,抛出一个个来源与实际工作的、高度情景化的问题,引导学员灵活运用已有的知识技能,提出针对这些问题的解决方案,从中实践性地提升工作能力。
如果案例真实来自于工作场景,那么学员发生案例中的情景就越有可能,所以,案例萃取和应用就显得异常重要。
这门课程让学员掌握经验萃取核心技术案例开发的流程、方法和工具,培训一批优秀的企业内部经验萃取的骨干/精英。
培训目标:
掌握经验萃取核心技术案例开发的流程、方法和工具
采取学中干、干中学的微行动学习模式,输出技术/管理经典案例初稿
培养一批企业内部经验萃取的骨干/精英,沉淀和传承核心知识和技能,完善知识管理体系。
课程大纲:
Day1 第一次 6.5小时 理念、方法、工具赋能+实战演练
导入、移动互联网时代,企业内训师的角色认知 0.5小时
1.时代的变化
2.企业内训师的角色、使命和价值
3.新时代对企业内训师的能力要求
第一部分、认识案例教学 1小时
1. 学习收益:
*明确案例教学的价值所在
*理解案例、案例教学的定义并能够区分与传统教学的不同
*理解案例的核心特征和关键要素,并说明案例的主要类型
2.. 核心工具:
*成人学习规律
*案例三大要素
3. 内容纲要:
3.1. 为什么需要案例教学?
3.1.1 从教学需求角度看案例价值
3.1.2 组织需求角度看案例价值
3.1.3 个体需求角度看案例价值
3.2. 什么是案例教学?
3.2.1 传统教学与案例教学的比对
3.2.2 案例教学的定义
3.2.3 核心特征及结构要素
3.2.4 案例的主要类别
第二部分. 工作任务筛选 2小时
1. 学习收益:
*能够运用相关方法或工具进行工作任务的筛选
*能够运用相应的结构进行案例主题描述和目标陈述
2. 核心工具和方法
*概要描述结构
*目标描述的”ABCD“结构
3. 内容纲要:
3.1. 筛选标准
练习:运用筛选标准选定一个可开发为思辨型案例的任务
3.2. 知识粹取主题描述
3.2.1描述原则
3.2.2描述方式
练习:为选定的案例事件定一个主题
3.3. 学习目标描述
3.3.1 描述结构
练习:依据目标描述结构撰写学习目标,运用相应的行为动词具体描述可实现的行为结果;
第三部分:案例编制 (自我经验粹取篇) 3小时
1. 学习收益:
*能够运用结构化和生动化的工具或方法进行案例主体内容的编写
2. 核心工具和方法:
*结构化描述工具:5W1H
*结构化写作工具:(视角差异、情节比对、惟妙惟肖)
3. 内容纲要:
3.1 要素5W1H
3.2 案例的生动化描述
3.2.1 使“情景”更有现场感
3.2.2 使“事件”更有立体感
3.2.3 使“思路”更有回味感-问题设定
3.3 案例结构
3.3.1惟妙惟肖
3.3.2视角差异
3.3.3情节比对
练习:运用生动化方法完成案例的编写,整理思考问题及参考答案/思路
学以致用课后作业:
1、课题组共同完成完整案例编写(word文件)
2、课题组共同完成案例全感官呈现(PPT文件)
Day2 第二次 6.5小时 训战结合+案例试讲+点评辅导+现场优化
上午 9:00-12:00
各课题组路演,每组15分钟,8分钟演示,3分钟答疑,4分钟集体点评反馈
下午13:00-14:30
根据上午反馈,课题组进行案例优化
下午14:40-15:40
每个课题组展示优化后的成果,并重点讲解优化后的内容
15:45-16:30
全班集体复盘、分享收获、体会,制定行动计划
专业类微课开发课题案例萃取培训
转载://www.ibid2.com/gkk_detail/42556.html
已开课时间Have start time
-
- 王琦
[仅限会员]
培训开发公开培训班
- TTT企业内训师实战技能提王竟东
- 课程设计与开发许盛华
- 企业文秘、行政助理职业化训何澜
- TTT企业培训师实战训练陈宝光
- 成功的培训需求调研陈老师
- 高阶TTT—培训师的60把孙彦
- 讲师的理性思考与感性表达许采轩
- 九段培训师唐平
- 课程开发与教学设计田永庆
- 企业内部讲师队伍建设与管理覃芹
- 建立以需求为导向的量化培训许盛华
- 一线员工培养周期缩短50%陈秀明
- 精益人才训练计划彭程
- 表达与呈现技巧田永庆
- 如何讲授专业技术型课程蓝旻
- STT企业培训师培训全面提廖衍明
- STT 企业培训师培训全面胡风芩
- TTT内部讲师授课技巧训练郭蔼欣
- 行动学习式课程开发与设计训谢言川
培训开发内训
- 弦动——敏捷课程开发基础易伟鹏
- 内训师修炼之道文晰
- 六步敏捷构建看得见的培训体孙钟子
- TTT进阶版-四步成师王一胜
- 百炼成师-课堂讲授与呈现周玉蕊
- 复盘-将经验转化为能力薛魁铭
- 教练辅导——手把手教您做教薛魁铭
- 销售素质模型和培训体系蒋建业
- 灵动——讲师优秀台风演绎易伟鹏
- 炼经成金-组织经验萃取方法周玉蕊
- 生动——教学互动技巧呈现易伟鹏
- 基于引导技术的经验萃取与呈薛魁铭