《金牌班组长管理能力训练》
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课程描述INTRODUCTION
金牌班组长管理能力训练
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
金牌班组长管理能力训练
【课程背景】:
工欲善其事、必先利其器;磨刀不负砍柴功;管理是一门艺术,也是一门科学,更是一门技术。管理工具的高效标志着管理水平的高效,就像工具水平的高低意味着生产力水平的高低一样;
班组长是一个特殊的群体,每天的日常工作所面临的安全、效率、质量、现场、设备、人员、士气等的管理,能力稍有逊色即可导致效率的降低、安全的隐患、质量的缺失、设备的故障、团队的士气等等。
本课程从基层班组长的现状出发,做好一名合格的班组长应具体的自身素养和能力、以及如何做好自我管理、如何管好他人、在日常工作管理活动中如何识别生产中的问题、什么是问题、如何治理问题;班组长在日常管理活动中如何做到一名“四会”的干部、如何增强工作的执行力、如何建设适合公司需求的“五型”班组、如何培养创新的意识,以及做为一名合格的班组长,应如何提高自己的职业素养和工作精神。
本课程和别的课程的区别在于前者是知识,后者是技能,知识会随着时间遗忘,技能则是随着历练而更加游刃有余;针对基层管理干部这个特殊的群体独立开发,力图通过案例分析与案例演练互动,*限度的开发和引导学员发挥潜力,以最短的时间领悟到最实用的工作方法和技术。
【适合对象】:企业中/基层管理干部、科室职班、班组长等
【课程大纲】
【引言】
1、基础操作员的地位和使命
2、班组的作用——互动/破冰
第一讲:基层班组在生产中的作用
1、目标要素---做对的事
2、成果要素---把事做对
3、个人能力要求
4、工作能力要求
5、改善能力要求
6、学习能力要求
第二讲:基层班组的自我管理
1、自我目标管理
2、自我绩效管理
3、自我计划管理
4、自我时间管理
第三讲:基层班组的问题分析与解决能力
1、什么是问题?
2、解决问题的8个步骤
3、如何定义问题
4、如何进行问题原因分析
5、从发现问题到预防问题的工作模型
演练:发现问题分析问题的工具和方法
第四讲:做一名“四会”型操作员
1、会说(沟通的技巧训练)
演练:在特定情形下,作一口头工作总结,写一简单计划的提纲,现场点评。
2、会写(写作的技巧训练)
演练:在特定情形下,作一口头工作总结,写一简单计划的提纲,现场点评。
3、会做(做事的技巧训练)
案例:锚钩
演练:在特定情形下,作一口头工作总结,写一简单计划的提纲,现场点评。
4、会教(教导的技巧训练)
演练:在特定情形下,作一口头工作总结,写一简单计划的提纲,现场点评。
第五讲:基层班组高效执行力训练
一、
执行不力的五大原因及改善对策
1、选人不当与用人无方
2、目标不明与时间不清
3、标准缺失与考核无据
4、事必躬亲与未能授权
5、只重制度与忽略文化
二、
执行力机制建立
公众承诺
标准制定——真标准与假标准
监督检查——如何使员工按标准作业的方法
奖罚分明——什么是责任
小组演练:团队执行力机制制定
第六讲:五型班组创建
一、五型班组创建基本情况
1、五型班组的提出
2、“五型”班组最终目标
二、五型班组创建
1、五型班组创建的意义
2、五型班组创建关键环节
3、学习型班组的创建
4、安全型班组的创建
5、清洁型班组的创建
6、节约型班组的创建
7、和谐型班组的创建
8、五型班组创建的基本途径
三、五型班组创建注意事项
1、班组资料要真实实用
2、可视化能提高效率
3、班组管理方法不能单一
4、班组长要发挥带头作用
5、绩效伙伴的作用
6、解决问题要彻底
7、各路工作要融合
8、班组文化培育
第七讲:基层班组的创新意识培养
1、创新意识
1)中国人为什么创新意识差
2)创新与创造的本质
3)创新是一种思维习惯
4)创新需要创新的环境?
3.创新机制
1)公司激励制度
2)PK机制
3)潜能激发
演练:在特定情形下,针对自己工作中的创新和改善写一份计划,现场点评。
第八讲:基层班组的职业化修炼
1、工作中应具备的职业思维
1)尊重客户就是尊重自己;
2)维护公司就是维护自己;
3)成就他人就是成就自己。
2、工作中应区分的6个“两回事”
1)别人和自己是两回事;
2)功劳与苦劳是两回事;
3)批评与表扬是两回事;
4)过去与现在是两回事;
5)感情与原则是两回事;
6)公事和私事是两回事。
3、什么是真正的敬业?
1)敬业精神是一种*精神;
2)热爱自己的第二生命。
3)成为团队的精神象征。
4、如何做到敬业呢?
1)提升自己的快乐指数;
2)忠于自己的职业价值;
3)对客户高度的责任;
金牌班组长管理能力训练
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