课程描述INTRODUCTION
创新与领导力
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
创新与领导力
【学习目标】
?了解企业转型4.0版——先有思维转型,才有企业转型;
?走出传统“判断型思维”,理解“*”;
?理解基于“客户导向、高效服务”为主旨,了解经营与管理的变革;
?掌握从“传统型领导”到“创新型领导”的三个转变;
?掌握创新型领导的五项必备技能;
【课程对象】
企业董事长、总经理及中高层管理者,团队学习*。
【课程内容】
前言 千万不能用创新的方式学习创新
第一部分:商业组织发展的四个历史阶段:
一,农业时代——节俭出效益;
二.工业时代——管控出效益;
三,信息时代——流程出效益;
四,变革时代——速度出效益;
第二部分:变革时代的特征:
一,万物互联,造成信息透明——持续的差异化;
二,科技进步,颠覆产业结构——战略创新常态化;
三,流量思维,引导商业模式——不断组合新元素;
四,新生消费,呼唤创新思维——洞察社会人文变化
五、服务导向,要求组织变革——快速反馈客户需求;
第三部分:经营管理思维的重大转变:
1. 从“机械型组织”到“生物性组织”;
2. 从“部门制”到“项目制”;
3. 从“上级管控”到“共同监督”;
4. 从“结果导向”到“过程结果兼顾导向”;
第四部分 关于经营管理创新思考的路径:
一,*:走出大脑的常用工作模式;
二,挑战现状:提出更高要求和更多可能性;
三,聚焦目标:避免为了创新而创新;
四,激发创意:九个激发经营管理创新思考的“提问” 。
第五部分 从传统型领导到创新型领导:
一,从“不相信”到“相信”;
二,从“预设立场”到“中立”;
三,从“告知”到“询问”;
第六部分 创新性领导的的五项修为:
一,互信关系:通过与对方建立安全的空间和支持关系,促进其的成长、发现和转变;
二,积极聆听:全神贯注于对方表达的语句,察觉话中细微的变化与言外之意;
三,有效提问:通过提问,厘清思维的误区;
四,发掘潜能:协助对方增强自信,激发潜能,从而找到更多的解决方案;
五,激励行动:协助地方保持清晰意向、减少/消除犹豫;增加对方的自信;向既定目标迈进;
创新与领导力
转载://www.ibid2.com/gkk_detail/245384.html
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