课程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
课程背景
情境*?:基于建构主义的情境教学模式
上世纪70年代,*的管理学大师、教练技术的创始人添·高威将*运动和管理学原理相结合,创立了全新的培训方式,上世纪90年代,这种培训模式逐渐运用在*学府哈佛、沃顿商学院等教学中,因为这些教授们在教学中发现,比尔·盖茨、杰克·韦尔奇、乔布斯等*的企业家和高管,他们既是管理精英,又是*高手,通过深入研究发现:企业管理行为和*运动有着惊人的相似:尽管行业不同、背景各异、个性有差别、能力有差距,但是他们都拥有成熟稳定的思维模式和行为模式,让他们在面对无数纷繁复杂的问题总能迎刃而解。
这种稳定的模式就是GROWAY ?模型:G:目标(Goal);R:现实状况(Reality);O:提出议案,方案(Option); W:工作,实施(Work);A:调整,使一致(Accord);Y:获得收益(Yield)。这种模式和*运动匹配一致:G:目标球洞;R:分析球洞所在的位置,距离、方向及球手拥有的资源O:设计选择相应的球杆及角度、力度等击球方案、W:击球;A:调整,再次击球;Y:计算成绩。于是,管理学家们结合情境管理的理论,运用行动学习式的手法,将情境管理理论和*运用有机结合起来,诞生了全新的高端培训模式——“情境*”。
作为一个管理者通常是上有老板下有团队,作为承上启下的桥梁如何有效地与下属建立良好沟通,贯彻执行组织目标,形成组织、个人、老板三赢的*局面是每位职场管理人员都会面临的挑战。在管理下属的过程中,管理者常常遇到这样的问题——
如何清晰明确地向下属传达工作任务?如何辅导下属提升能力?
如何领导不同风格的下属?
如何科学的进行激励与授权?
如何处理下属间的工作冲突?
针对以上问题,我们特邀情境*?认证讲师崔连吉先生和我们分享《情境*?—向下管理》的精彩课程。本课程以建构主义作为基础,将工作中真实的关键问题提炼,加工为具有典型特征的“情境”,学员通过参与以充当某个角色,完成某项任务为整个流程,从而训练和提升相应的管理能力。
课程大纲
一、情境管理理论
1、情境管理的内涵
2、*运动与管理的联系
3、情境*教学模式
4、领导力核心概念及水平分析
二、管理者管理风格自我认知
1、领导力风格九宫图
2、SAME领导力测评
3、SAME四种领导风格解析
三、情境*?向下管理操作指南
1、情境*?角色介绍
2、情境*?规则说明
3、*班组建设
四、情境*?—向下管理实战情境
第一洞:如何科学的进行任务安排?
第二洞:如何应对下属的工作创新?
第三洞:如何处理下属的工作失误?
第四洞:如何提高提高下属工作效率?第五洞:如何融洽员工人际关系?
第六洞:如何进行针对性人才培养?
第七洞:如何激发下属工作士气?
第八洞:如何进行科学的授权管理?
第九洞:如何提高下属的工作协同?
五、系统回顾、总结、提升
专家简介
崔连吉
情境*系列课程授权讲师
超过9年企业实战经验,曾在500强大型国有零售集团从事人力资源管理工作,熟悉人力资源六大核心板块运作模式,操盘实施企业人才开发与培养。
长期致力于企业管理人员的领导力开发与提升,员工能力发展等综合素质提升的培训课程及体系搭建,是《建构主义人才开发技术》蓝皮书联合作者;情境*系列课程授权讲师,曾获得中国培训首届“我有好课程”*版权课认证。
倡导建构主义教学模式,寓教于乐、体验式与情境式教学结合,授课充满激情和幽默,案例深入浅出、通俗易懂,竞技学习、互动研讨形式多样。
转载://www.ibid2.com/gkk_detail/241598.html
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