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《微课制作与实际运用》

讲师：郭利娟浏览次数：1

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课程描述INTRODUCTION

微课制作课程

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江南体育平台是真的吗：郭利娟

课程价格：￥元/人

培训天数：2天

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课程大纲Syllabus

微课制作课程

【课程背景】

内部经验传承是组织成长的坚实阶梯，而课程开发则是内部经验传承的*方式，但企业在实际培训中却面临这样的问题：

员工业务压力大，不愿意也不能脱岗学习；

为确保员工工作和生活平衡，不方便占用大量时间安排班后或周末培训；

利用晨夕会等时间做短时培训，又发现培训内容没有针对性，逻辑不清晰，学员记不住；

讲师多是专业背景，欠缺有效的授课方法，学员收益不大；

针对以上问题，《微课制作》课程，从选题、包装、内容、呈现、教学等方面系统讲解微课程开发与设计的标准、流程、工具和方法，在课程中组织学员一步一练，让学员在学习中体验微课、学做微课、帮助企业快速、批量的积累碎片化学习资源，开发出一批短频快的微课程来满足员工的学习需求。

【课程目标】

1、通过学习微课程设计与开发的理论基础，学员能够清楚描述课程目标及定位；

2、学员能够根据课程中的方法选择确定自己的微课程主题，并完成《微课程开发任务卡》的填写；

3、根据具体问题和任务目标，学员能够确定微课内容，画出内容脑图，符合内容规划的要求；

4、学会微课程内容设计的步骤和工具，现场完成微课程的片段设计；

5、根据教学内容，开发呈现方式和教学手段，并完成《微课程开发地图》；

6、根据自我实际工作的需要，选择交付形式（内录式、外拍式、软件工具合成式、混合式等）实地完成1-2个微课的制作与美化。

【课程特色】

1、没有复杂的理论，只有实用的工具

2、从理解微课的价值，到制作微课，用好微课，*化微课功效，促进学习型企业的建设。

【课程时长】

2天（6小时/天）

【授课对象】

企业内部培训师、企业大学专职教师、业务骨干

【授课方法】

讲授、分组讨论、案例分析、课堂练习、翻转课堂

【课程模型】

【课程大纲】

一、走进微课——导入篇

1、微课在学习体系中的应用

1）微时代之变：连接客户、快速创新、提高效率

2）学习内容之“微”：习得趣、获取快、应用准

3）微课在员工学习中的应用

2、认识微课：

1）对微课认识的误区

2）微课的理解

3）微课的标准：短简用新、快学快用

4）微课与课程的区别

3、微课体系规划的破与立

1）N-1的破：从课程、体系、手册来破

2）0-1的立：从问题、经验、变化而立

4、微课的常见形式

1）面授微课

2）微信课堂

3）微场景H5

4）视频微课

5）互动课件

6）手机图文

二、专业开发流程方法篇

1、微言如何大义——三聚焦

1）*聚焦与定位：学得会、记得住、做得到

2）因学而用的三轮聚焦：

●聚焦学员：瞄准群体、瞄准需求、减轻学员负担

●聚焦任务：明确具体的工作任务和场景

●聚焦问题：学员角度的“痛点”与专家角度的“槽点”

3）两个标准判断开发

●是否需要改变

●是否可以改变

2、长话短说——求干货

1）干货的三个标准：

●之前不知道（或知道得不全面）

●学了能做到

●做了有效果

2）干货收集的方法

●标杆对比式：比差异、抓关键

●素材归纳式：找共性、推规律

●问题挖掘式：寻坑点、追答案

3）内容精练的4S法

●分类：二分判断、单位列举、矩阵表格

●选择：必要性、易学性

●总结：判断给标准、流程给步骤、方法给要点、工具给模板

●提要：数字、类比、字母、词句

3、小课如何大卖——巧包装

1）吸引眼球的微课标题：

●有用：突出利益、解决问题、简单易用

●有趣：傍大款、追潮流、吸眼球

2）整体包装核心元

●拟人/类比

●提要强化法

●关联词联想

●趣味化案例

4、深入如何浅出——说人话

1）深入浅出方法：搭桥与指路

2）说人话的方法：

●比：让陌生的概念熟悉化、将复杂事情简单化、说明或强化特定要点

●例：了解-理解-应用

●图：图示、数据图表、实物图、包装图

5、快学如何致用——*C

1）微课的价值：从不知到知，从知到行

2）教学设计的*C:

●K激发:

故事/现象/情境

提问/调查/测验

●F引导

案例分析

提问讨论

现场体验

●C强化

课堂练习：判断/选择/应用

课后作业

6、*C-PPT结构

01封面 02情境 03目录 04 要点 05 要点06 要点07提要 08 练习

三、快速开发——实战应用篇

1、六大微课内容结构设计

1）任务型微课

2）问题型微课

3）变化型微课

4）技巧型微课

5）知识型微课

6）工具性微课

2、特色微课设计要点

1）翻转课堂转化微课

①　翻转课堂微课设计流程

②　翻转课堂前置与后置微课的内容选择

2）案例转化微课

①　案例与微课的对比

②　案例转微课的流程

3）文化理设计为微课的三种方式

①　知识传递正确认识

②　案例展利弊促反思

③　技巧助力行为改变

3、微课四种制作方法及实操训练

1）内录式微课制作

① 根据脚本设计制作微课PPT

② 运用录屏软件和视频剪辑软件制作成内录式微课

2）外拍式微课制作

① 根据脚本设计、搜集外拍素材

② 运用视频剪辑软件制作成外拍式微课

3）软件工具合成式微课制作

① 会声会影、万彩动画大师等软件的熟练操作

② 运用录屏软件、会声会影、万彩动画大师等软件进行微课制作软件工具合成式微课

4）混合式微课制作

根据脚本设计，运用PPT、录屏软件、视频剪辑软件、万彩动画大师等软件制作成结合实际工作的混合式微课。

四、总结评估

1、每位学员上交自己最满意的作品，老师随机抽取部分作品进行展示，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。

2、团队合作，小组展示团队作品，所有学员参与点评，相互取长补短，老师总评，课堂实操。

微课制作课程

转载：//www.ibid2.com/gkk_detail/241234.html

已开课时间Have start time

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付款信息：
开户名：江南官方网站
开户行：中国银行股份有限公司上海市长寿支行
帐号：454 665 731 584

: 郭利娟

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